Возможно на будущее, возможно потому, что считаю, что сам могу давать повод

Лично для меня это следует не из этого, а из некоторых тезисов самого поста...

А кого имеет в виду Учение?
Про сомнения я уже всё сказал в теме, на которую дал ссылку. Плюс притча о практическом значении отсутствия сомнений
http://www.agni-yoga.net/vbulletin/s...ll=1#post20023.

Я тоже согласен, что это имеет место быть, но хочу обратить и внимание на то, о чем почему-то не было сказано, о том, о чем говорить Вам мешает Ваш ум, а beam-у не знаю что - об эволюционно позитивных случаях оставления сомнений...

Говоря о гордыне...она рядом...с каждым из нас, в большей или меньшей степени (имхо). Я думаю, все мы помним, что именно гордыня явилась причиной падения светоносного ангела...так что и опора на тысячелетние Восточные практики, вряд ли может являтся гарантией от этого порока. Ну это так...к слову.
Мешает ли мой ум о чем-либо говорить? Вполне допускаю...но, лишь в той степени ...как и каждому из нас. А вот причина, по которой beam отказался обсуждать здесь с Вами тему о сомнениях, на мой взгляд, ясна...это всё та же целесообразность...хотя в закрытом разделе, вероятно, он и воспользовался бы такой возможностью.
Ну а лично, я не скован ничем в том, чтобы не высказать...в доброжелательном тоне...своё мнение, которое, вполне, может быть и ошибочным.
Сомнения...это вопрос выбора, стоящий перед нами... и, в таком случае, сомнения - это стимул... для разрешения этого вопроса...это стимул поиска...движения вперёд...вверх.
Личное мнение...
Истина это не что-то застывшее...Истина не есть остановка... Истина это динамика познания...это движение...об этом и говорит Гермес Трисмегист.
Иисус Христос, засвидетельствовал о Себе: «Я есмь путь и истина и жизнь» (Ин. 14:6)
путь, истина и жизнь в данном случае связаны между собой неразрывно. Истина здесь постигается не интеллектуально, не теоретически, а в динамике жизни.
Теперь о просветлённых и непросветлённых умах (а также о высоких и низких аспектах в философии). Вспоминаю притчу, которую Вы лично мне рекомендовали...и за это Вам спасибо. В ней мудрец Лао-Цзы призывает: (вероятно всех нас" Не определяйте!(не разделяйте!имхо...)"
"...Разговор Конфуция и Лао-Цзы

Конфуций пришел к Лао-Цзы и спросил:

— Что такое добро? Что такое зло? Дай четкое определение. Ибо человеку необходимо на что-то опираться в своем действии.

Лао-Цзы ответил:

— Определения создают путаницу, потому что они подразумевают разделение. Вы говорите, что яблоко есть яблоко, а человек есть человек… Вы разделили. Вы говорите, что человек не есть яблоко. Жизнь является единым движением, а в тот момент, когда Вы даете определение, создается путаница. Все определения мертвы, а жизнь всегда в движении. Детство движется к юности, юность — к зрелости, и т. д., здоровье движется к болезни, болезнь — к здоровью. Где же Вы проведете черту, чтобы разделить их? Поэтому определения всегда ложны, они продолжают неправду, так что не определяйте! Не говорите, что есть добро, а что — зло.

Конфуций спросил:

— Тогда как можно вести и направлять людей? Как их научить? Как сделать их хорошими и моральными?

Лао-Цзы ответил:

— Когда кто-то пытается сделать другого хорошим, в моих глазах это представляется грехом. Чем больше ведущих пытаются создать порядок, тем больше беспорядка! Предоставьте каждого самому себе!

— Подобное положение кажется опасным. Общество может быть основанным на этом положении? — Конфуций продолжал спрашивать, а Лао-Цзы только повторял:

— Природы достаточно, не нужно никакой морали, природа естественна, она — непринужденная, она — стихийна. В ней достаточно невинности! Знания не нужны!..."

Знания...сами по себе ничего не определяют...(имхо)
Знания без чистого сердца...ну а чистое сердце без знания?

Разделившиеся АДАМ окончательно .. В третьей Рассе БЫЛ ВЫСОКО ДУХОВЕН..НО не ИМЕЛ РАССУДКА..Восемь УЧИТЕЛЕЙ одна ЖЕНЩИНА УРУСВАТИ ..приходили на протяжении всего времени ..в обликах Великих подвижников..с ПЛОНЕТЫ ВЕНЕРА..давая РАССУДОК..Конрад или ЛЖЕ ЛЮЦИФЕР также давал его.. НО ПРЕСТУПЛЕНИЕ ЕГО В ТОМ ЧТО ОН ЕГО направил при СВОБОДНОЙ ВОЛЕ людей НА ПОЗНАНИЕ НИЗШИХ СЛОЕВ МАТЕРИИ.. И ЯВИЛСЯ ТЕМ ФОКУСОМ ВОЗЛЕ каторого собрались ВСТАВШИЕ НА ЕГО СТОРОНУ..ТАК ВОЗНИКЛО ЗЛО.. ТЬМА ВЫЗЫВАЕТ ХАОС А УПРАВИТЬ ИМ НЕ МОЖЕТ,.отказавшись от ТВОРЧЕСКОГО одевания его..

ПОКА СУЩЕСТВУЮТ ДЪЯВОЛО ГОССУДАРСТВА НЕ БУДЕТ СВОБОДЫ ..КОГДА ОНА НАСТАНЕТ НЕ БУДЕТ ЭТИХ ГАССУДАРСТВ,, Борьбу надо вести даже против СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ГОССУДАРСТВА..И одновременно береч его как зеницу ОКА..МИР ПРИДЕТ ЧЕРЕЗ КУЛЬТ СВЕТА.. В мире потерянно счастье ищут через лож и убийства..отвернувшиеся от духа испытывают не счастье ..ЧТОБЫ ВЕРНУТСЯ,,в этом СМЫСЛ СОБЫТИЙ,,БУДЕМ МУДРО РАДОВАТСЯ ПРИСТУПЛЕНИЯ ЗАЖИГАЮТ ПАТУХШИЙ ДУХОВНЫЙ АГОНЬ ПЛОНЕТЫ,,

Гриша, если решили нести культуру, то начните с культуры речи - не коверкайте русский язык, прошу Вас...

Форум международный следовательно не все одинаково владеют Русским...как и вы к примеру китайским и.тд. СЛОВО это капкан Мысли.. пойманная она не нуждается в капкане..А чтобы стать культурным ..вначале невежа должен стать образованным затем Интелегентным затем утонченным .. вместившим Асновы Бытия в СИНТЕЗЕ сердца.. посредством Лже наук лжеРелигий и лже Философий. имея чувство распознования отделяя правду от лжи..РУССКИЙ имеет больше всего корней в Санскрита..каторый имеет начало в СЕНЗАРЕ о катором не вы не я не имеем представления. Чтобы прекратить всякий спор по этому вапроссу Ленгвисты должны понять ..что санскрит и его ДУХОВНАЯ терминология СУЩЕСТВУЕТ не ради самой формы А связана с УЧЕНИЕМ КАЛАЧАКРЫ..и следовательно тот язык в катором больше всего этих корней тот и ближе..В РУССКОМ ЕСТЬ ДВА КЛЮЧЕВЫХ КОРНЯ санскрита..ЭТО АГНИ или АГОНЬ русский ..точнее разумное ВЕЧНОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО или начальная ЭНЕРГИЯ..признав каторую наука избавится от хромоты религия от слепоты..И ВТОРОЙ КОРЕНЬ САНСКРИТА ТРИ МУРТИ на русском ЭТО ТРИ МОРДЫ или лика святой троицы ЛЖЕПРАВОСЛАВИЯ, учение о троицы Асновопологающий ее догмат..поэтому одной из главнейшей целей ..СЕКРЕТНОЙ ДОКТРИНЫ И ЖИВОЙ ЭТИКИ ,РАЗОБЛАЧЕНИЕ ИУДЕСКОГО ЖРЕЧЕСТВА В ЭТОМ ВАПРОССЕ. И ПАДГОТОВКА ВЕЛИКОГО ПРИХОДА.." 2005году тайна ХРИСТА ВЕЛИКА..вы прекрасно понимаете если Человеческий детеныш до семи лет провидет среди волков в лесу он потерян для общества людей.. ВСЕ ВЕЛИКИЕ ПОДВИЖНИКИ ПОЛУЧАЛИ ПАДГОТОВКУ В АШРАМА ШАМБАЛЫ..вы что думаете что МАРЬЯ ИВАНОВНА или церковно приходская школа могла это сделать? ПО
ЭТОМУ прежде ВСЕГО УЕНИЕ ВЛАДЫКА ШАМБАЛЫ ДАВАЛ ДЛЯ САМОГО СЕБЯ чтобы вспомнить его ...ФИЗИЧЕСКИМ МОЗГОМ,,ОН ЕГО ВСПОМНИЛ..иначе мы уже все не разглагольствовали здесь..а были в голубом ЭФИРЕ..А В солнечной системе ПОЯВИЛСЯ БЫ ВТОРОЙ АСТЕРОЯДНЫЙ ПОЯС С АСКОЛКОВ ВЗОРВАННОЙ ПЛОНЕТЫ ,,невежами двуногих эгоистов.БОГ НЕ МОЖЕТ ИЗМЕНИТЬ ПРОШЛОЕ ЕВРЕИ МОГУТ ВСЕ,,НЕ ЗНАЯ ПРОШЛОГО МЫ НЕ ЗНАЕМ БУДУЩЕГО ЖИВЕМ КАК ЖИВОТНЫЕ ПРЕВРАТИВ ПЛОНЕТУ В СЕКСУАЛЬНО РЫНОЧНЫЙ ДУРДОМ. Атлантида была патоплена разновесием начал..ВЗАИМО УНИЖЕНИЕ ПРИВЕЛО К ВЫРОЖДЕНИЮ..нарушению подземного огня..И марианской впадины уклона земной оси патопившей постепенно садом и гамора.. НОВАЯ КУЛЬТУРА НАЧАЛАСЬ с ДВУХ ПЛЕМЕН АТЛ И ГОТЛ..С НЫНЕШНЕЙ ПУСТЫНИ ГОББИ.. ИНДУСЫ С ЕВРЕЯМИ уШЛИ от центра В ИНДИЮ СОСТАВИВШИХ ЧЕСТЬ ИСКУСТВАМ. СУЩЕСТВОВАЛО ТРИ ЦЕНТРА АЛТАЙ КАВКАЗ И ГЕМОЛАИ..СЛАВЯНЕ ИРАНСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ от племени РОКСАНЫ..РАССЕЛИЛИСЬ по РЕКАМ ЕВРОАЗИИ..РУССКИЕ ЭТО РУТЫ ПОКЛОНЯЛИСЬ АГНИ..В трех лицах ТРИМУРТИ..ЕВРЕИ БЫЛИ ИЗГНАННЫ ИЗ ИНДИИ БРАМИНАМИ.. Десять тысяч лет назад за то что они пошли ПРОТИВ ТРОИЦЫ.. СЛОВО ИС ТОР ИЯ это все что взято из ТОРЫ..все что выходит за нее это до ИС ТОР ИЧЕСКИЙ ПЕРИОД.МОИСЕЙ САЛОМОН ЭТО ПРЕКРЫТИЕ ИМЕНИ ЭХНОТОНА И НЕФЕРТИТИ .одно ИЗ ВАПЛОЩЕНИЙ ВЛАДЫКИ ШАМБАЛЫ И УРУСВАТИ,, они были убиты ИУДЕСКИМИ ЖРЕЦАМИ РУКАМИ НЕВЕЖ..во имя их власти над ними каждый народ достоин своих правителей..врачей..учителей..артистов итд ПОЭТОМУ УЧЕНИЯ ЭХНОТОНА псевдоним МОИСЕЙ..КАК КУЛЬМИНАЦИЮ ДРЕВНЕЙ РЕЛИГИИ РАЗУМА не ОДИН ЕВРЕЙ НЕ ВИДЕЛ В ГЛАЗА..КАК И ХРЕСТИАНЕ КАНДИДАТЫ В ХРИСТЫ..НЕ ВИДЕЛИ ВСЕГО УЧЕНИЯ ИСУСА ХРИСТА..каторго и убили ЗА ТО ЧТО ОН НАПОМНИЛ о ЭХНАТОНЕ И НЕФЕРТИТЕ...А ЕМУ ОБ ЭТОМ НАПОМНИЛ ИОАН КРЕСТИТЕЛЬ..КАТОРЫЙ КАК ВЛАДЫКА ШАМБАЛЫ БЫЛ УБИТ В ТРЕТИЙ РАЗ,..ПЕРВЫЙ ВО ВРЕМЕНА ОРФЕЯ КОНЕЦ ЧИСТЫМ МЕСТЕРИЯМ. поэтому ИИСУС СКАЗАЛ Я НЕ ДОСТОИН НЕСТИ ОБУВЬ ТОГО КТО ИДЕТ ВСЛЕД ЗА МНОЙ,, Я КРЕСТИЛ ВАС ВОДОЙ ТОЕСТЬ ЗНАНИЕМ ОН БУДЕТ КРЕСТИТЬ ВАС АГНЕМ, В МИРЕ ДВА НАРОДА МЕССИИ СЛАВЯНСКИЙ И ЕВРЕЙСКИЙ..НО МИССИЯ ОДИН КАК СОЛНЦЕ..правда всегда одна так сказал ФАРООН ЭХНАТОН..ВЛАДЫКА ШАМБАЛЫ..предпоследнее ВАПЛОЩЕНИЕ КАК СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ,,СОБИРАТЕЛЬ РОССИИ..КОЛЬСКИЙ ПОЛУ ОСТРОВ АТНОСИТСЯ ЛЕМУРЕЙСКОМУ ПЕРИОДУ..КОГДА КОНРАД СТАЛ ПРЕДАТЕЛЕМ,,ПАСТРОЕНА ПЕРВАЯ ПИРАМИДА КАК НАПОМИНАНИЕ УЧЕНИЯ КАЛАЧАКРЫ, РОССИЯ ПРЕСТОЛ ГОСПОДА КТО К НЕЙ С МЕЧОМ ТОТ ОТ МЕЧА И ПОГИБНЕТ.КРИШНА И РУКМИНИ СОБИРАТЕЛИ ИНДИИ..ДО ЭТОГО ОНИ ПРИХОДИЛИ КАК РАМА И СИТА..СИТУ РЕАЛЬНО ПОХИТИЛ КОНРАД САТАНА..ЧТО АТРОЗИЛОСЬ В ЭПОСЕ ИНДИИ..ЗАТЕМ НЕ СЛУЧАЙНО ЧЕРЕЗ ПУШКИНА РУСЛАН И ЛЮДМИЛА,ЛЖЕ ЛЮЦИФЕР ВАПЛОЩАЛСЯ ЧАСТО КАК ЧЕЛОВЕК..И ОН ПОНИМАЛ ЧТО БЕЗ ЖЕНСКОГО НАЧАЛА ОН НЕ ПРЕБЛИЗИТСЯ К АБСОЛЮТНОЙ ИСТИНЕ.. поэтому тщетно НАДЕЯЛСЯ НА ВЗАИМНОСТЬ УРУСВАТИ. РЕРИХОВСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ ОЧЕРТИЛА И НАМАГНИТЕЛА ПРИСУТСТВИЕМ КОСМИЧЕСКИХ УЧИТЕЛЕЙ СВОИМ ФИЗИЧЕСКИМ ПРЕСУТСТВИЕМ ДРЕВНИИ ПСИХО ДУХОВНЫЕ МАГНИТЫ ЦЕНТРА ФОКУСА НОВОЙ ШЕСТОЙ РАССЫ,,собирание уже идет.. В ЭТО ВРЕМЯ УРУСВАТИ БЫЛА САМЫМ ОПАСНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ ЕГО ПЛАНА ВЗРЫВА ПЛОНЕТЫ, но уничтожить ее не ХВАТИЛО СЕЛЕНОК,

Я вижу, что желание самовыражения в Вас затмевает намного уважение к тем, кто Вас читает. Я уже не раз встречал подобных людей. И не только большими буквами писали, но и цветами разными раскрашивали и размеры разные делали, и намеренно искажали слова... и всё призывали и поучали... встречая все возражения в штыки... Незнание языка не оправдывает: необходимость применения к сознанию требует адаптации. Я Вас уверяю, что подобная форма изложения воспринимается большинством очень плохо и всякое желание читать отпадает уже через несколько сообщений - просто из опыта форумного общения.
Но если в одном и том же сообщении написано и "ГОССУДАРСТВА" и "ГАССУДАРСТВА", то это уже не незнание языка, а либо недопустимая небрежность, либо умышленное его искажение, как и слово "ПЛОНЕТА".
Поэтому всё же впредь прошу не допускать таких грубых ошибок как "ФАРООН", "АТРОЗИЛОСЬ" или "ЛЕМУРЕЙСКОМУ ПЕРИОДУ" и т.д. И уж тем более вы эти слова с ошибками кричите (пишите большими буквами, т.е. желаете привлечь к ним внимание). Это элементарное неуважение к тем, кто это читает. В крайнем случае могли бы пользоваться проверкой орфографии в одном из многочисленных текстовых редакторов перед тем, как размещать текст здесь...

Мы все учились понемногу чему небудь и как небудь...вы конкретно с чем не согласны?..ведь только в споре иногда может родится истина..но чаще больше пространственного муссора..и чтобы састоялся деалог в умение задать правильный вапрос нужно хотябы наполовину знать ответ...отсутствие аргументации преводит или переходу на личность..или в вашем случае на орфографию..опонента..Петр первый тоже писал не грамотно..и что из этого.? а трудность понимания четкости мысли от того что автор идет от мысли к слову..а читающий от слова к мысли.. поэтому вы или задавайте вапроссы по сущству или высказываете свое мнение не занимаясь буквоедством...тогда мы постепенно можем разговаривать по сознанию..но у вас как вижу желания от великого своего самомнения на это нет.? вы всеравно вначале будете обходить ..затем начнете смеятся.но затем вступите в бой..это закономерно. или сразу внесете в черный список?.

Возможно, кому-нибудь, будет интересно.

"...Учитель и ученик
Главная профессия - учитель. Главный Учитель - Бог. Главное духовное желание разума - обрести учителя. Ибо в этом спасение.
Всякий намеренный уход вниз от высшей точки личного генома есть падение. Когда знающий высшее увлекает себя низшим, это грех. Если же он еще привлекает другую личность, то это зло. Лишь высшая точка - идеальное "место" жизни индивида. Для нового восхождения нужен учитель; индивид обращается к другой личности, для которой уровень ученика является пройденным. Ученик как бы заставляет учителя спуститься к нему с вершины. В этом случае спуск не является падением (а, по сути, по переживанию, он не является спуском). Он содержит уважение и любовь к ученику, стремление помочь. Получается так, что позиция ученика активна. Учитель не навязывается, и он не может по своей воле спуститься - это грех. Но он приходит по призыву ученика, оставаясь духовно в своей высшей точке. Он приходит лишь в том случае, если и ученик пребывает в своей высшей точке. Все это так и во взаимоотношениях индивида и Бога. Бог ждет. И это понятно. Не понятно, чего ждем мы.
Преуспевание в собственном духовном образовании есть частная задача спасения, и, если мы помогаем другим, то тем самым способствуем всеобщему спасению. В этом главном мировом деянии можно поставить знак равенства между любовью ученика и любовью учителя. Ценность Божественного Признания является самой важной; она включает все наши искренние старания. Любовь к младшему, к ближнему открывает для нас сердца Учителей. Как сказано в Евангелии от Матфея, "так как вы сделали это одному из братьев Моих меньших, то сделали Мне". Наличие в мире процесса перманентного обогащения смыслами говорит о непрерывности Абсолютного Созидания. Нет такой точки, которая могла бы быть названа покоем, равновесием. Есть лишь движение, возглавляемое Богом. Продолжающийся Божий Промысел заключен в Его Учительстве. Переживание новизны связано с потрясением. Потрясает истина учителя.
Кто может назваться учителем? Ведь не всегда логика убеждает. Истина познается умом и сердцем. Очень неприятно наблюдать притязания на роль учителя людей, движимых тщеславием, навязчивой саморекламой. Знающий скромен и в учителя не набивается. Индивид станет учителем, когда, став сам учеником, услышит Божье повеление, и когда другие захотят поверить ему. Но и ученики бывают кичливые, лживые, нетактичные. Они спрашивают, не слушая, вопрошают для самоутверждения. Только любовь - атмосфера учения; вопросы в любви обретают ответы; ответы в любви ложатся на плодородную почву.
Наше обычное состояние далеко от нашего высшего. Мы ждем помощи, хотя еще не вернулись на площадку достигнутой ранее духовной высоты. Желая подсказки, мы ждем знамения. Но возврат к самому себе - процесс не простой, порой мучительный. Высшее может быть разное по смыслу, но одинаковое по нравственному переживанию. Любовь нас роднит и помогает выровняться в смыслах. "

Гриша, я по-моему четко сформулировал то, что я от Вас хочу. Я хочу, чтобы Вы сделали над собой не неимоверное, а хотя бы элементарное усилие и проявили уважение к участникам этого форума, чьи интересы я как администратор должен отстаивать. Ошибки могут быть у всех и орфографические - самые малые из них. Я вообще не склонен их замечать у оппонентов, но ни тогда, когда ими нарочито пестрят все тексты. Еще раз повторюсь, я вижу в этом неуважение к участникам форума и если Вы будете продолжать в том же духе, то буду вынужден ввести для Вас сначала режим премодерации (т.е. все сообщения, пестрящие ошибками не будут проходить). И мне всё равно, пишите ли Вы нарочито неграмотно потому, что Вы неграмотный школьник или же просто не уважающий других человек.
По-моему на личности переходите Вы, а не я, в частности данным сообщением. Я сделал Вам замечание, руководствуясь интересам форума, замечание по делу. Но Вы, не желая как-то меняться в сторону улучшения и приложить старание (что не должно вообще-то характеризовать последователя Учения), решили отстаивать своё бескультурье. Самому не стыдно?
Вы хотите что-то услышать по существу? По существу могу сказать следующее: Ваше желание самовыражения выше, чем Ваше умение выражаться и умение применяться к сознанию. Куда уж более по существу, чем суть практического развития?.. Но Вы хотели услышать некий отзыв или комментарии на Ваши сообщения, как я понимаю. По этому поводу могу сказать, что для того, чтобы их услышать, необходимо заинтересовать. Лично меня Ваши сообщения по содержанию ничем не заинтересовали. Вы начитались дневников Елены Ивановны, впечатлились и теперь изливаете Ваши впечатления на форум. Какой толк мне Вас отговаривать или о чем-то с Вами спорить? По теме сказано уже достаточно, но Вы, скорее всего, не удосужились её прочесть полностью, т.к. желание излагать превышает желание слушать...

Учитель это тот у каторого учатся..нет не врагов не друзей все учатся друг у друга..готов ученик готов УЧИТЕЛЬ И ПОКА ОН САМ НЕ РЕШИТ ПРИБЛИЗИТСЯ НУЖНО ИСКРЕННЕ ТРУДИТСЯ НА ОБЩЕЕ БЛАГО.

Борис, просьба к Вам и ко всем: при цитировании указывайте источник цитаты.
В современном правовом поле это нечто большее, чем моя прихоть...

Прошу извинить...без проблем.

откуда у вас убеждение все или не все я прочел? в первом своем послании ..я не только сделал ссылку на 14т548стр но и напечатал ..от того что не все могут иметь эти книги..но вы повидемому по своему пред убеждению не стали даже читать..иначе не стали в мой адрес делать замечание о ссылке?

Борис, огорчаете меня таким сообщением...

Рядом у каждого - это эгоизм в большей или меньшей степени. Но вот гордыня - это определенный уровень его концентрации, причем довольно большой, поэтому свойственен далеко не каждому и рядом далеко не с каждым...

Это слово ни к месту, т.к. в контексте я вёл речь про понимание сущности природы ума, а Вы здесь говорите по сути о мотиве, т.е. векторе использования знаний...
Каждому ум мешает в своей степени и в одной и той же в целом всем...

Это читается открыто. Тем ни менее я тоже руководствуюсь целесообразностью и изложил, в чем я вижу её более, а в чем менее в словах биама. Его слова про фанатизм, на самом деле, вообще были не к месту дискуссии, т.к. не были применимы ни к Вам, ни ко мне, а другие участников дискуссии на тот момент отсутствовали...

Согласен. Но я это воспринимаю как один из важных этапов развития. Когда же есть точное знание, то проблема выбора по большому счету отпадает...Вам так не кажется?

Интересная интерпретация... В моем понимании Он сказал то же, что в Дао Дэ Цзине изложено словами "дао, которое может быть выражено словами, не есть Дао". Т.е. Абсолютность не может быть выражена через форму без искажения и ограничения...

Прекрасная притча, Борис, помню конечно.
Но всему своё время и место под солнцем, как говорил Экклезиаст. Грешен я тем, что употреблял иногда эту притчу, проявляя низший аспект философии, т.е. лишь для того, чтобы попротивостоять у любомудрии... И здесь она в том же аспекте, как мне кажется, может быть лишь применена. Суть в том, что есть различные уровни знаний, характеризующие и различные уровни понимания и восприятия мироздания... Я намеренно Вам давал эту притчу, т.к. хотел продвинуть Вас из сферы, символизируемой в притче умом Конфуция (двойственность) в сферу, символизируемую Лао Цзы (недвойственность). Пускай хотя бы теоретически в виде концепции, т.к. практическое понимания недвойственности - дело довольно непростое и требующее длительных преобразований ума. Возможно что-то мне и удалось до Вас донести и именно в диалогах по теме добра и зла.
Есть предложение, Борис. Изложите свои выводы по теме, а не те, которые Вы привели в сообщении ранее. Именно свои, тогда и обсудим. Пойдёт?

Оружие определяет многое, но более определяет намерение его употребления...