Хвала тому, кто в притчу может изложить то, что куется не одну лишь жизнь.
Рассказ использует другой, чтоб в большем слов количестве идею заложить.

Рождение Звена

Один человек был очень любознателен. Он интересовался многими явлениями, и более всего загадочными и малообъяснимыми, пытаясь понять и объяснить их себе. Он не верил в газетные астропрогнозы, но допускал влияние небесных тел на человека. Знакомясь с боевыми искусствами, он видел не грубую форму, а путь совершенствование духа через дисциплину тела.
Всё больше общего стал замечать он в разных явлениях, развивая синтетическое сознание. Он часто беседовал с друзьями и знакомыми на разные философские темы. Тематика таких разговоров была довольно широка и диктовалась в основном теми аспектами знания, которые этот человек получил в последнее время и которые были в фокусе его интереса. В этих диалогах он часто не находил достаточных доводов, да и знаний не всегда хватало. Но он делал выводы и заполнял пробелы недостающих знаний, оттачивал свою речь в общении с различными людьми.
Постепенно он пришел к пониманию авторитетности одного знания над другим, и в его сознании вырисовался вектор познания. Всё больше уделял он внимания сути, не обращая внимания на расхожесть форм её проявления. Он стал меньше вступать в беседы, которые начинал раньше с разными людьми, боясь непонимания. Фокус его внимания сместился на более глубокие понятия, которые он считал неверным обсуждать в обычных беседах с людьми, не стремящимися к познанию этих понятий.
Он стал познавать в одиночестве. Некоторым друзьям было интересно слушать его, но обычно дальше интереса это не заходило, да и обсудить с ними волнующие его вопросы человек не мог, т.к. они не обладали даже теми знаниями, что имел он. Но одиночество не оттолкнуло его. Наоборот, он нашел в нем силу и устремился к познанию большего. Небольшая обособленность от окружающих не беспокоила его, т.к. он уже сделал одну из самых важных вещей в жизни - расставил для себя приоритеты. Ему было приятнее разговаривать с малознакомыми людьми, которые иногда встречались ему и тоже разделяли его интересы, но такие встречи были не часты.
Человек пытался объяснить для себя всё максимально понятно, раскладывая неизвестное по полочкам. Но позже он столкнулся с тем, что для дальнейшего познания его разум непригоден, и требуется допустить в сознание некоторые понятия, пропустить которые интеллект не проверив не мог. Он отключил на время интеллект и принял неизвестные понятия в сознание. Он не пожалел. Со временем они проросли в его сознании и он уже мог снова использовать интеллект, чтобы изучить и описать их.
Он перестал спрашивать что-то, интересующее его у людей окружающих, т.к. знал, что они не дадут ему ответа. Он искал ответа внутри себя, а так же у тех, кто, как ему казалось, так же как и он идет по пути углубления познания. Но меньшее количество вопросов не означало, что их стало появляться меньше, просто всё меньше попадаться тех, кто мог бы дать ему ответы на них. Всё больше углублялся он в себя.
Но став меньше спрашивать, он стал чаще объяснять то, что уже понял. Он осознал, что если что-то смог достаточно хорошо понять, то он сможет это объяснить и другому, если тот захочет слушать.
Посещая собрания таких же ищущих людей, он всё чаще видел, кто вновь появившихся интересуют одни и те же вопросы, но несмотря на это они не всегда получают грамотный ответ. Даже те, кто знают ответ раздражаются, т.к. уже сто раз повторяли его и не дают ответа. Не всегда, конечно происходила именно такая картина, но это так же было часто.
Человек понял, что видимо есть какие-то этапы познания, общие для разных людей, через которые рано или поздно им придется пройти. Понимание существования таких этапов совпало с пониманием их общности для всех, и он решил вести некоторые записи. Его записи имели целью описать как состояние его собственного сознания в познании некоторых вопросов, так и служить ответом тем, кто рано или поздно встретиться на его пути с вопросом. Это было необходимостью, т.к. неразумно было действительно по много раз объяснять один и тот же вопрос всё новым людям.
Его записи были не совершенны и отражали лишь уровень его понимания описываемых явлений. Однако некоторые люди сочли их для себя полезными и благодарили его. Некоторые, прочитав, задавали вопросы, спорили, а он разъяснял, иногда видя необходимость усовершенствования уже написанного. Один из таких людей не исчез как остальные, а остался и стал интересоваться всё большим. И самое интересное, что человек заметил, что не может отказать вопрошавшему, т.к. видел, что интерес его – не праздное любопытство.
Однажды вопрошавший назвал его Учителем. Человек очень удивился, ведь он не навязывался в учителя, не считал, что достиг этого уровня, да и не всегда он мог ответить на вопросы спрашивающего. Но не показал он удивления, понимая всю ответственность момента, попросил лишь считать его помощником.
Почти в то же время судьба выявила в случайном окружении человека того, кто протянул руку и стал Духовным Наставником для него самого.
Не возможно допустить существование подходящих звеньев отдельно от цепи. Лишь их собственная глухота способна заглушить для них Зов Цепи Иерархии.
Цепь разомкнулась и включила новое звено.

PS: Укрепление Звена, Удлинение цепи.
Человек не мог отказывать спрашивающим, но чем больше он познавал, тем более сложно было для него объяснить для неподготовленного человека элементарное явление. Приходилось начинать объяснение с введения новых понятий, без которых нельзя было объяснить искомое. Но с трудом воспринимались и вводные, а нетерпеливые вопрошавшие требовали немедленного ответа по сути вопроса. Он же боялся, что, не дав необходимого подготовительного знания, упустит что-то важное, и человек получивший ответ не верно поймет или истолкует его. Ему было легче объяснить более сложные понятия подготовленному сознанию. Так пришел он к осознанию необходимости наличия промежуточных звеньев между ним и неподготовленными людьми – учеников, которые бы объясняли за него элементарные понятия, и которым бы он, в свою очередь, объяснял более сложные. Не ходил он в поисках учеников, но сами они выкристаллизировались из обращающихся к нему и поверивших в свою способность научиться и его способность научить…